EMEI Carmen Miranda: emei carmen miranda

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segunda-feira, 2 de setembro de 2013

LOCUÇÃO AO VIVO - RÁDIO TICO-TICO NO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 2013

Com muito entusiasmo, nossa equipe de locutores e professoras coordenadoras do projeto "EMEI Carmen Miranda nas ondas do rádio", participaram do Seminário de Educação Infantil 2013 promovido pela DRE São Mateus - SME, mostrando um pouco do projeto.
As professoras Tatiane e Cristina elaboraram uma pequena demonstração das atividades que são desenvolvidas através de slides com fotos e vídeos. Alguns alunos, locutores da rádio Tico-Tico, foram acompanhados de seus responsáveis e fizeram locuções ao vivo para a plateia formada por gestores e professores da rede.
Veja um pouco dessa apresentação tão especial para nossas crianças e para toda nossa comunidade escolar.

A professora Claudete, a coordenadora Suely, o diretor
Maurício e a POIE Tatiane com alguns locutores

Locutores Stephany, André, Davi e Gabriela e seus familiares

A POIE Tatiane, os locutores André e Davi e os
alunos do Imprensa Jovem

Os locutores Gabriela e André - Locução ao vivo

Imprensa Jovem entrevistando os locutores da rádio Tico-Tico

A POIE Tatiane fala sobre o projeto

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

PROJETO SELF-SERVICE COMPLETA 10 ANOS NA EMEI CARMEN MIRANDA

Desde o início deste ano de 2013 os projetos que vem sendo desenvolvidos, voltados para preservação do meio ambiente e qualidade de vida, tem nos direcionado para a implementação de hortas e jardineiras em nossa escola.

Um dos projetos de grande importância que desenvolvemos é o self-service. Implantado em 2003, ele vem sendo aprimorado e contribui para desenvolver hábitos alimentares saudáveis, além da autonomia de escolha da alimentação, tornando a refeição na escola um momento de aprendizagem e de convivência social.

A hora da alimentação, assim como a de brincar e a de estudar, dentro do ambiente escolar, traduz grande parte da riqueza de valores cultivados pelos educadores responsáveis pela gerência da escola e das intencionalidades educativas. É importante ressaltar também que todas as culturas - escolares e não escolares - têm muitas e diferentes maneiras de receber e tratar bem os amigos, parentes, parceiros e convidados. Quem recebe deve preocupar-se em cuidar bem do espaço e acolher bem o outro, proporcionando prazer. Acreditamos que a cultura do ambiente escolar pode propiciar essas condições.

Entre tantos aspectos positivos, ressaltamos aqui o incentivo a alimentação saudável. As professoras desenvolvem muitas atividades voltadas para o tema. Essas atividades propiciam conhecer os alimentos e suas propriedades nutritivas, assim como suas características como cor, forma, cheiro e gosto.

Veja mais sobre o projeto “SALADA DE FRUTAS TEMPERADA DE CONHECIMENTOS" clicando AQUI

A degustação dos alimentos, principalmente verduras, frutas e legumes, desperta um grande interesse nas crianças em consumi los nas refeições.

Outro hábito que está sempre presente nos planos de trabalho das professoras, é o preparo de alimentos mais elaborados como pães e bolos. As receitas são cuidadosamente selecionadas de acordo com a proposta para cada turma.

Preparando pão integral

Cada um acrescenta um ingrediente

Todos observam atentamente o preparo

Essas ações vem despertando grande interesse nas crianças em saber de onde vem os alimentos que consomem, principalmente as frutas, verduras e legumes. Acreditamos que a implementação de uma horta seria de grande valia para enriquecer nossas ações, estimular o consumo de frutas, legumes e verduras e diminuir consideravelmente o desperdício desse tipo de alimento nas refeições.
Em uma oportunidade, saímos para conhecer uma horta hidropônica e analisar a possibilidade de implementa la em nossa escola. Veja como foi esse passeio pedagógico clicando AQUI.

domingo, 11 de agosto de 2013

VIDA E OBRAS DE FRIDA KAHLO

Para se entender as pinturas de Frida Kahlo é necessário conhecer a sua vida. Frida Nasceu em 1907 no México, mas gostava de declarar-se filha da revolução ao dizer que havia nascido em 1910. Sua vida sempre foi marcada por grandes tragédias; aos seis anos contraiu poliomelite, o que à deixou coxa. Já havia superado essa deficiência quando o ônibus em que passeava chocou-se contra um bonde. Ela sofreu multiplas fraturas e uma barra de ferro atravessou-a entrando pela bacia e saindo pela vagina. Por causa deste último fez várias cirurgias e ficou muito tempo presa em uma cama. Começou a pintar durante a convalescença, quando a mãe pendurou um espelho em cima de sua cama. Frida sempre pintou a si mesma: "Eu pinto-me porque estou muitas vezes sozinha e porque sou o assunto que conheço melhor". Suas angustias, suas vivências, seus medos e principalmente seu amor pelo marido Diego Rivera. A sua vida com o marido sempre foi bastante tumultuada. Diego tinha muitas amantes e Frida não ficava atrás, compensava as traições do marido com amantes de ambos os sexos. A maior dor de Frida foi a impossibilidade de ter filhos (embora tenha engravidado mais de uma vez, as seqüelas do acidente a impossibilitaram de levar uma gestação até o final), o que ficou claro em muitos dos seus quadros. Os seus quadros refletiam o momento pelo qual passava e, embora fossem bastante "fortes", não eram surrealistas: "Pensaram que eu era surrealista, mas nunca fui. Nunca pintei sonhos, só pintei minha própria realidade". Frida contraiu uma pneumonia e morreu em 1954 de embolia pulmonar, mas no seu diário a última frase causa dúvidas: "Espero alegremente a saída - e espero nunca mais voltar - Frida". Talvez Frida não suportasse mais.

Frida Kahlo

A professora Regiane trabalhou com seus alunos a vida e obras de Frida. As crianças gostaram e se interessaram muito em saber mais e mais sobre Frida. Veja alguns momentos deste projeto com a turma 6C da professora Regiane:

Obras de Frida expostas no corredor das salas

Texto elaborado pelas crianças

Frida Kahlo retratada pelas crianças

Veja a entrevista que a POIE Tatiane fez com a turma da rádio Tico-Tico sobre Frida Kahlo.

domingo, 19 de maio de 2013

PROJETO BRINQUEDOTECA: BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

Na saleta funcionava a RÁDIO TICO-TICO, porém por problemas acústicos precisou ser desativada. A rádio passou a funcionar no laboratório de informática e a saleta se transformou no mais novo espaço lúdico da EMEI, um ambiente divertido e acolhedor: a brinquedoteca que irá qualificar, ainda mais, o tempo de permanência da criança na escola.

Brincar é uma atividade natural da infância, mas não é inato, aprende-se na interação, daí a importância dos espaços e dos tempos para a realização da atividade lúdica infantil, além dos companheiros.

Estudos feitos na Antropologia, Sociologia, Psicologia, Linguística e outras áreas do conhecimento tem apontado que brincar é o principal modo de expressão da infância, a ferramenta por excelência para a criança aprender a viver, revolucionar seu desenvolvimento e criar cultura. A criança teria na brincadeira que faz com a outra criança, ou sozinha, oportunidade para usar seus recursos para explorar o mundo, ampliar sua percepção sobre ele e sobre si mesma, organizar seu pensamento e trabalhar seus afetos, sua capacidade de ter iniciativa e ser sensível a cada situação. Enquanto brinca, a criança pode se envolver de maneira prazerosa com as atividades e com os conteúdos, e este prazer pode estar relacionado, em sua mente, com os conceitos aprendidos. Em especial a brincadeira do faz-de-conta é apontado por diferentes pesquisadores como ligado à promoção da capacidade de imaginar e criar pela criança.

Assim, com o Projeto BRINQUEDOTECA, BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE, otimizamos os espaços da Unidade Educacional, levando a criança a ter mais contato com o mundo lúdico e desenvolvendo a criatividade, raciocínio lógico e a imaginação.

Veja algumas fotos: